CANCIÓN DE LA AMISTAD

 En ocasiones surgen en el aula conflictos. La mayoria de ellos ocasionados por posesiones materiales (juguetes), interferencia en el juego, falta de comunicación...A veces cantamos la canción de la amistad y del diálogo.

 

Ser amigos, ser amigos

es mejor, es mejor

que estar enfadados,

que estar enfadados

sin razón, sin razón.

Si hay motivos, si hay motivos

para pelear, para pelear,

manos al bolsillo,

manos al bolsillo,

 hay que hablar,

 hay que hablar.

Recomendaciones de ropa de abrigo con la llegada del invierno

Ha llegado el frío y con él todos los accesorios propios del tiempo: gorros, guantes, bufandas...
A estas edades todavía no son autónomos y en ocasiones se agobian con tantas prendas, las pierden, no saben ponerselas... Las maestras de infantil os damos algunos consejos:

1. Abrigos con cintas cosidas o gomas para colgarlos de las perchas, y así no acabar tirados por el suelo. Y sobre todo, para que ellos puedan colgarlos y sentirse satisfechos de hacerlo.

2. Recomendamos bragas de cuello antes que bufandas, por aquello de que se ahoguen jugando, les molesta y se la acaban quitando, la llevan mal puesta y la pierden... Son fáciles de poner y abrigan igual que una bufanda.

3.  Los guantes se pierden facilmente. Lo ideal es llevarlos pegados, cosidos al abrigo por las mangas o conectados con una cuerda que se mete por el abrigo. Y siempre es mas fácil manopla que guante. Aunque casi siempre acaban no poniéndoselos por aquello de los juegos.¡Son niños y necesitan sus manos para tocar todo!

 

4. Los gorros ideales son los tipo verdugo. En los gorros con cuerdas no saben hacerse la lazada, o les pica y les hace daño, al final se lo quitan o se les cae.

 

 

 

Con el nombre puesto para no confundirnos con los de otros compañeros  o recuperarlo en caso de pérdida.

 

 

 



 

LAS EMOCIONES EN SITUACIONES

En esta etapa infantil es importante trabajar las emociones y para ello tenemos en una zona de la clase nuestras emociones. 

Hoy hemos visto una parte de la clase este vídeo en el que los alumnos tenían que identificar la emoción que expresaban los distintos personajes de dibujos animados.

BUSCAMOS TRIÁNGULOS

En estas semanas estamos conociendo algunas figuras como el triángulo. Les pedimos a los alumnos, que junto con sus padres buscaran triángulos en sus casas y este fue el resultado. 

 Encontramos triángulos en Obras como esta de Kandinsky (Que la alumna en concreto supo decir su nombre, a pesar de su dificultad)

Realizando trabajos manuales junto con sus padres

 Fabricando material para jugar en el aula: clasificaciones por colores y tamaños, seriaciones, composiciones....

Trabajando vocabulario 

Jugando a rodear los triángulos con rotuladores tipo pizarra Vileda.

Buscando en casa, entre los juguetes, fabricándolos, de revistas, de materiales de oficina...

El TRIÁNGULO

COMUNICACION FAMILIA-ESCUELA

Al hilo de la entrada anterior y a petición de algunos padres de mis alumnos os propongo algunas orientaciones para favorecer esa comunicación entre familia-escuela. Es decir, que los padres sepan lo que hacen los hijos en el cole (de ahí el blog) y que los profesores sepan lo que hacen los alumnos en casa. Solo de esta manera podremos establecer una continuidad y comunicación  favoreciendo la adaptación de los alumnos al Centro.

 

Hay algunos alumnos que todavía no son capaces de comunicar de forma oral lo que hacen los fines de semana, dónde han ido, con quién han pasado el fin de semana o simplemente lo que han hecho la tarde anterior. Quizás porque no se acuerdan, no se les explica dónde van, no tienen recursos expresivos y orales para ello, son tímidos...

 

-Por ejemplo: Si habeis ido a algún museo, dar la entrada al niño para que la enseñe en clase y así poder los tutores ayudarle a expresarse, hacerle preguntas acerca de lo que ha visto. O folletos informativos del lugar que han visitado.

- Si ha habido algún acontecimiento importante: bodas, fiestas de cumpleaños, visita de abuelos o familiares...podéis escribir una nota que el niño me entregue. De esta manera podemos ayudarle a relatar lo vivido.

- Traer algún objeto que pueda dar lugar al relato. Por ejemplo: una concha del mar, un fruto del otoño, un objeto que le ha llamado la atención y quieran enseñarla al resto de sus compañeros,  una manualidad que habéis realizado con ellos y con sus hermanos el fin de semana...

- Una fotografía de algún viaje que hayais hecho. Apuntando por detrás el nombre por si ellos no son capaces de recordarlo.

QUIERO SABER MÁS

Seguramente os habrá pasado alguna vez que vuestros hijos no os cuentan nada del colegio.Os enterais por otros padres, incluso por otros alumnos. Os dejo este artículo que me pareció interesante para abordar la comunicación y saber más de lo que hace en el colegio. En nuestro caso adaptándola al nivel de nuestros hijos.

Este año, Simon está en quinto de primaria y Grace en segundo, y todos los días me veo preguntándoles: "¿Cómo ha ido el día en el cole?".
Y todos los días me dan respuestas como "bien", pero a mí me sabe a poco.
¡QUIERO SABER MUCHO MÁS!
O, al menos, quiero que me respondan con una frase entera. Así que la otra noche me puse a hacer una lista de preguntas más concretas para hacérselas al volver de la escuela. No son perfectas, pero por lo menos consigo que me contesten con oraciones completas, y algunas han dado lugar a conversaciones muy interesantes, a respuestas cómicas y a visiones más profundas de lo que mis hijos piensan y sienten acerca de la escuela.

1. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy en el colegio? ¿Qué es lo peor que te ha pasado hoy en el colegio?.
2. Cuéntame algo que te haya hecho reír hoy.

3. Si pudieras elegir, ¿con quién te gustaría sentarte en clase? (¿Con quién NO te gustaría sentarte y por qué?).
4. ¿Cuál es el mejor lugar de la escuela?
5. Dime una palabra rara que hayas oído hoy (o algo raro que alguien haya dicho).
6. Si llamara hoy a tu maestra, ¿qué me diría de ti?
7. ¿Has ayudado a alguien hoy? ¿Cómo?
8. ¿Alguien te ha ayudado a ti? ¿Cómo?
9. Dime algo que hayas aprendido hoy.
10. ¿Qué es lo que te ha hecho más feliz hoy?
11. ¿Qué es lo que te ha parecido aburrido?
12. Si una nave de alienígenas llegara a tu clase y se llevara a alguien, ¿a quién querrías que fuera?
13. ¿Hay alguien con quien te gustaría jugar en el recreo y con el que nunca hayas jugado?
14. Cuéntame algo bueno que te haya ocurrido hoy.
15. ¿Cuál es la palabra que más ha repetido el maestro hoy?
16. ¿Qué crees que deberíais hacer más o aprender más en la escuela?
17. ¿Qué crees que deberíais hacer menos o aprender menos en la escuela?
18. ¿Con quién crees que podrías ser más simpático en clase?
19. ¿Dónde juegas más en el recreo?
20. ¿Quién es la persona más divertida de la clase? ¿Por qué es tan divertida?
21. ¿Cuál ha sido tu parte favorita de la comida?
22. Si mañana fueras tú el maestro, ¿qué harías?
23. ¿Hay alguien en tu clase que necesite tiempo muerto?
24. Si pudieras cambiarle el sitio a alguien de tu clase, ¿con quién lo harías? ¿Por qué?
25. Dime tres momentos diferentes en los que hayas utilizado el lápiz hoy.


Este post apareció originalmente en Simple Simon and Company.
Traducción de Marina Velasco Serrano