PROYECTO DE LAS CASAS DEL MUNDO

Estos días nos llegan al aula verdaderas obras de ingeniería. Algunos con ayuda de sus padres han construído y recreado algunas de las casas que vimos en imágenes, y otros han sido los padres los creadores de las obras plásticas de las que hemos disfrutado.

 PALAFITO

CASA DEL ÁRBOL

 

POBLADO DE CHOZAS



 

 HAIMA/JAIMA 

 

 

HAIMA/JAIMA  

 

RASCACIELOS

CASE

 

 CHOZA Y TIPI

 

 

Poco a poco os iré poniendo mas obras plásticas que han ido trayendo. Merece la pena que las compartamos.

 

¿POR QUÉ ES TAN DIFíCIL EDUCAR HOY?

Unas reflexiones interesantes, que seguramente nos hayamos planteado alguna vez .
http://pqetdeh.blogspot.com.es/

1. ¿CUÁLES SON ALGUNAS DE LAS CIRCUNSTANCIAS EN LAS QUE EDUCAMOS HOY?Hoy en día, en nuestra sociedad, las condiciones materiales en las que educamos a los niños y niñas son por lo general bastante buenas, es decir no hay, salvo algunas terribles excepciones, situaciones de pobreza o de penalidades en la vida cotidiana de nuestros hijos e hijas; más bien al contrario: la situación es de abundancia. Y la gestión de esta abundancia convierte en muchas ocasiones la labor educativa, no en una lucha contra la adversidad sino más bien en una lucha contra la complejidad.

A partir de aquí podemos reflexionar sobre algunas de las circunstancias en las que estamos educando hoy:

 1.a) Hay que gestionar la abundancia.

 1.b) Los adultos no tenemos la llave de la información.

 1.c) El adulto no es un modelo social.

 1.d) El modelo familiar pasa por una época crítica.

 1.e) Hay una gran aceleración en los cambios sociales.

 1.f) La escolarización es obligatoria hasta los 16 años.

 1.g) La sociedad se mueve en unos parámetros que entran en contradicción con los que propone una educación democrática.

 

2. ¿CÓMO ES NUESTRA  ESCALA DE VALORES A LA HORA DE EDUCAR?

Vamos a hacer una revisión de algunos de los valores que sin duda tendremos que utilizar para educar. Los valores son como los materiales con los que construimos una casa, gracias a su calidad y fuerza vamos a poder diseñar algo que nos sirva para vivir en las circunstancias que nos han tocado.

En cada valor vamos a poner también aquellas situaciones que presumiblemente se consideran como un valor, pero que en realidad se convierten en un contravalor, es decir va en contra de aquello que dice defender.

1. Igualdad
2. Responsabilidad
3. Autoridad
4. Poder
5. Obediencia
6. Voluntad
7. Autonomía
8. Libertad
9. Verdad
10. Dignidad

3.¿CÓMO SON LAS NORMAS QUE UTILIZAMOS HOY EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS/AS?

Las normas que utilizamos hoy , en muchas ocasiones, son las inexistentes. De alguna manera los adultos pensamos que los niños y niñas deben vivir disfrutando constantemente de un mundo sin obligaciones y que esta es la única manera de ser felices. De ahí que los niños consciente o inconscientemente vivan en un paradigma :"La vida es lo que yo quiero" y que urgentemente hay que cambiar por otro paradigma: "La vida es lo que debe ser". Y ¿qué es lo que debe ser?. Pues lo que digamos entre todos, es decir la vida democrática. Y esto es así porque el niño o la niña no viven solos, sino conviviendo con los demás.

LA ISLA DE LAS LETRAS

Proyecto para trabajar 6 Secuencias Didácticas sobre la lectoescritura en las que se engloban todas las letras del abecedario. El juego discurre en una Isla en la que los animales son los protagonistas y una familia, integrada por las vocales, acuden en su coche a visitar diferentes lugares donde se encontrarán con diferentes animales que tienen divertidos nombres que representan una letra del abecedario.

 

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/islaletras.1.zip_desc/index.html

 

CANCIÓN LOS MESES DEL AÑO CON PICTOGRAMAS

EL BOSQUE DE ACTIVIDADES

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/escritorio.html

TRAZO DE MINÚSCULAS

http://www.genmagic.org/lengua5/plletres3c.swf

Las vocales en mayúscula y en minúscula

Fichas lectoescritura - Las vocales from Cristina Morales

TODOS TENEMOS UNA CASA

KIRIKU Y LA BRUJA

Estos días de lluvia,al no poder salir al patio estuvimos conociendo a Kirikú. Con el aprendemos vocabulario relacionado con las casas del mundo, así como costumbres de algunos países, valores ...

 

 

VOCABULARIO:  PIRAGUA, FETICHE, BAOBAB, ACACIA...

CANCIONES DE LA CASA

YO TENGO UNA CASITA




LA ESCOBA DE LA BRUJA PIRUJA

PROYECTO: LAS CASAS DEL MUNDO

https://baulrecursostics.wordpress.com/2011/11/15/lim-casas-del-mundo/

SOMOS ARQUITECTOS

Después de la visita de la madre arquitecta, decidimos nosotros diseñar y crear nuestras propias estructuras, a un nivel muy básico.
Empleamos construcciones del rincón e hicimos algunos templos, torres, casas...
Además lo dibujamos en un folio. De manera que si se rompía o destrozaba despúes podíamos ver nuestro dibujo y volver a construirlo.
Es un ejercicio muy bueno de orientacion espacial.