Recursos Educativos de Educación Infantil: "Juega con Paca, la vaca". Educación Infantil de 3...

Recursos Educativos de Educación Infantil: "Juega con Paca, la vaca". Educación Infantil de 3...: "Juega con Paca, la vaca", aplicación interactiva interdisciplinar, para Educación Infantil de 3 años, de Librosvivos.net, Editor...

BAILAMOS CON EL OTOÑO

Buscamos una pareja (concepto que ya vamos trabajando. Cada oveja con su pareja) y bailamos al ritmo de la cancion del otoño.

 

Es un momento divertido y afectuoso donde los niños disfrutan de la compañía del otro. Surgen los primeros contactos, acercamientos, socializaciones, preferencias...Y donde movemos nuestro cuerpo y dejamos libertad para la improvisación.

CANCIÓN DE LAS ESTACIONES

 

 

RUTINAS EN LA CLASE

Cuando entramos por la mañana realizamos las rutinas de entrada:

-Dejar su desayuno en el bocadillero que lleva su nombre.

-Colgar el abrigo, chaqueta o sudadera en la percha(con la cinta puesta para facilitarselo)

-Sentarse en la alfombra. Estar tranquilo. Sentarse con las piernas cruzadas.(Canción de los Indios)

Asamblea:

Al principio la maestra elige al ayudante, posteriormente serán ellos quienes elijan a los ayudantes. Se le pone el collar de ayudante y/o estrella en la frente.

Coloca su foto en el primer vagón, es el conductor y ayudante de la maestra.

- Cantamos la Canción de Buenos Días.

- El ayudante pasa lista y pone las fotos de los niños que han venido al colegio y los que no han venido en la casa. Se cuenta cuantos niños y cuantas niñas faltan y se pone el número correspondiente.

- Cantamos la cancion de los días de la semana y colocamos el día, con ayuda al principio, en el lugar del panel correspondiente. Así como el día del mes.

- A continuación tachamos el día que ya ha pasado en nuestro calendario.

-Recitamos la poesía “Ventanita de la clase", Ponemos la imagen del fenómeno atmosférico y el cartel.

-Cantamos la canción de las estaciones del año, recordando la estación en la que nos encontramos. Además vestiremos a los niños según la estación.

- Colocamos las actividades que vamos a realizar en el día (jornada escolar) inglés, patio, música, cuento, psicomotricidad, pintura, religión...

- Saludo a nuestra mascota y dialogo acerca de experiencias, vivencias, emociones...

 

Todo ello respetando el turno de palabra(canción del turno de palabra)

- Mas adelante el ayudante escribe su nombre con los rotuladores tipo vileda, pone las letras magnéticas de su nombre y se dibuja.(El dibujo de la figura humana evoluciona mucho desde que septiembre hasta junio).

- En un tercer trimestre iremos aprendiendo canciones de los meses del año, los numeros y otros conceptos.

 

- También en nuestro aula habrá diferentes responsabilidades o tareas que desempeñarán los compañeros de equipo del ayudante. Aunque por ahora  estamos cumpliendo una o dos.

1. Repartir el material, fichas, folios o bandejas.
2. Mensajero, hacer recaditos como acudir a la clase de otros compañeros de infantil( 3 años B, 4 años y 5 años)
3. Apaga luz.
4. Limpieza de mesas.
5. Biblioteca
 
 

Los días de la semana

Estos días aprendemos la canción de los días de la semana. Para ello utilizamos un calendario convencional donde vamos tachando el día pasado y rodeando el día actual. Es una actividad muy recomendable que podéis realizar también en vuestras casas con los niños.

Esto nos permite trabajar la noción del tiempo(concepto muy complejo y difícil de adquirir a estas edades), anterior y posterior, muchos-pocos, grafomotricidad, izquierda-derecha, conteo, aprendizaje de números, letras....

 

EL COLE DE MAYORES

En esta primera unidad didáctica: “Cole de mayores”,  se va a tener una primera toma de contacto entre los niños, las familias y la escuela.

Empezamos con un período de adaptación en el que los niños tienen que familiarizarse con el nuevo entorno y con las personas que van a ser más cercanas para ellos en la escuela. Este período es un momento difícil para todos, por el desconocimiento, los sentimientos, el descubrimiento de lo nuevo... la familia tiene un papel muy importante en este período en el que no tienen que agobiarse y deben transmitir tranquilidad y confianza a sus hijos. 

Para los niños todo es nuevo: el espacio, por lo que a través de esta unidad iremos trabajando para ayudarles a conocer mejor el entorno que les va a rodear; y las maestras, las personas que van a estar con ellos durante toda la jornada escolar. También tienen un papel importante los compañeros, a los que también irán conociendo y con los que compartirán las múltiples experiencias de su día a día.

En este período de adaptación, los niños lloran, no quieren ir al colegio, cambian su comportamiento en casa... desde el colegio se va a intentar crear un ambiente cercano, familiar, para que poco a poco los niños se sientan seguros y se adapten. Este período de adaptación varía en cada niño, y las maestras están preparadas para controlar la situación según vaya evolucionando.

A esta edad y en este primer momento las rutinas van a facilitar la adaptación de los niños, ya que la repetición de secuencias hace que para ellos sea algo conocido lo que va a suceder, por lo que se les transmite seguridad en lo que les rodea.

En esta unidad “Cole de mayores”, se va a enseñar a los niños el aula, los espacios del centro, los materiales del aula, a sus compañeros y a sus maestros. Todo ello se va a realizar a través del hilo conductor de este método que es Lúa, la mascota, un perro cercano y cariñoso que les va a acompañar durante todo el curso y va a ser la encargada de ir mostrando todos los aspectos nuevos a los más pequeños.

Lua la mascota.

Lua que así se llama nuestra mascota nos va a acompañar este curso. Nos dará muchas sorpresas, nos enseñará valores, nos dará afecto y sobre todo nos descubrirá el mundo que nos rodea.